Unterstützungssysteme für Schülerinnen und Schüler mit autistischen Verhaltensweisen
im
Sonder- und Regelschulbereich
Referent: Bernd Maaß
Ziel:
Schüler mit autistischen Verhaltensweisen verstehen und ihre Möglichkeiten der Integration in den verschiedenen Schulsystemen kennenlernen
Inhaltliche Schwerpunkte:
die Entwicklung von Unterstützungssystemen vor dem Hintergrund der autistischen
Behinderung und den verschiedenen schulischen Bedingungen am Beispiel der
„Beratungsstelle für Integration in der Schule“ (Schleswig-Holstein)
verallgemeinerte Ableitungen, Möglichkeiten und Grenzen einer integrativen
Beschulung
I Beratungslehrer für Autismus? Notwendig oder Zusatz?
Nachteilsausgleich, Hilfsmittel
Empfehlungen und Richtlinien zur Beschulung von Schülern mit Autismus
Zielgruppe:
Lehrer, Erzieher und pädagogische/therapeutische Fachleute; Integrationshelfer in Sonder- und Regelschulen; Mitarbeiter von Schul-, Jugend- und Sozialämtern, Eltern
Teilnehmer: 15
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